课程名字 | 小班语言《水果孩子去旅游》 |
课程剖析 | 小班婴幼儿有肯定的认知能力，能认识一些简单的水果；喜欢参与游戏活动，尤其是“开火车”游戏；对儿歌的韵律、步伐很有兴趣；我抓住婴幼儿的这类特征，设计了《水果孩子去旅游》这一活动，让婴幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。 |
课程目的 | 1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。 2.乐于尝试仿编儿歌。 |
课程筹备 | 《火车开啦》伴奏、水果图片人手一个、西瓜娃娃头饰、PPT |
课程过程 | 1.以游戏进入情境，熟知儿歌内容 （1）先听声音。听！这是什么声音？哪个开过来了？（播放《火车开啦》（伴奏）是火车开过来了（边说边出示火车）。原来是西瓜爷爷开失火车筹备去旅游啦，大家和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）师边说边有步伐的拍手：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅游。”哪个了解旅游的意思是？咔嚓咔嚓又是什么声音？（开火车的声音） （2）西瓜爷爷还请了其他水果孩子一同去旅游，大家来看看他请了哪个？（出示苹果）苹果孩子也想去旅游，大家和它打个招呼吧。大家一块儿请苹果上火车。“苹果苹果一块去旅游吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。大家一块儿听一听。“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅游。”大家一块儿学一学。师幼一同说。大家来看看苹果孩子有没上火车。 （3）这里又是什么水果孩子呢？哪个会用刚刚好听的话来讲一说。请个别婴幼儿来讲。 （4）哪个来猜猜下面会是哪个上火车呢？（请婴幼儿猜一猜），原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。（请个别婴幼儿说后集体一块儿读一遍） 2．完整赏析儿歌。 （1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅游，它可开心了，它一开心就给大家念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果孩子去旅游》。边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅游。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅游。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅游。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅游。咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果孩子去旅游。 （2）好听吗？目前大家看着西瓜爷爷开的火车，一块儿学学西瓜爷爷编的儿歌怎么样？（师幼一块儿） （3）我看到很多小朋友已经会念了，这回老师的声音小一点，你们的声音大一点怎么样？ 3．仿编儿歌 （1）可是呀，还有一节车厢空着呢，哪个想请别的水果孩子上火车？那你会用好听的话来请水果孩子上火车吗？（婴幼儿自由创编——婴幼儿：菠萝菠萝上火车，咔嚓咔嚓去旅游……） （2）小朋友们真聪明，西瓜爷爷真开心，西瓜爷爷想送给你们每个人一个小礼品，请你把它请出来，挂在胸前。 （A）看一看后说一说你的礼物是什么？是哪种颜色的？（香蕉——黄黄的，像月亮）还有哪个拿到的和它是一样的。 （B）哪个还拿到其他水果孩子的？（草莓——红红的，像一个小爱心） 哪个拿到的是不同的？和大伙看看。还有哪个是不同的？（苹果——红色的） （3）目前我来做西瓜爷爷，请你们这类可爱的水果孩子去旅游，我给水果孩子筹备了四节车厢，每一种水果孩子坐一节车厢，可别上错了车箱哟。我请到什么水果孩子什么水果孩子上来去旅游，小耳朵可要听仔细了。 （4）师带婴幼儿围场地一周携带水果孩子去旅游。 附儿歌：《水果孩子去旅游》 西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅游， 苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅游， 香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅游， 葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅游， 咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果孩子去旅游。 |
课程深思 | 本次活动是一次语言活动，主要目的是让婴幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。这个活动中，婴幼儿的积极性比较高，开始部分，我用一个声音引起婴幼儿的兴趣，让婴幼儿猜想是什么声音。在基本部分中，婴幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动氛围很好。
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